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“第六行第七列……”
文侪拿指头点着数，谁料最后正好隔空点在戚檐脑袋上。
他于是快步走过去，心底带着点淡怒：“你要是看过了座位表便早些和我说啊！”
“我没看过……只是见这抽屉里东西最多，就来看看罢了。”戚檐抬眼瞅文侪，专挑了个显得眼睛水汪汪又可怜的角度，叫文侪心中油然生了些惭愧。
“对不起，行了吧？”文侪撅嘴瞧着他。
哪知那人眼睛一亮，惊喜道：“嗯？你跟我道歉了？你终于觉得我可怜了吗？哎呀，看来这个角度还挺……”
戚檐又叫文侪给揍了，这会儿已经开始乖巧翻东西了。
眼见那人将桌肚里的东西一股脑往外掏，翻找似乎还挺仔细，文侪于是回到了讲台，蹲身去拖那几只塞在讲台底下的木箱子。
他一一打开看了，装得最满的那一个箱子里头尽是各种教学器具，类似于化学试剂瓶、指南针、地理地势图以及戒尺之类。
没什么特别的，要说最不同寻常的，估摸着便是一块白花花的骨头吧。
他正琢磨着骨头上是否有什么特殊标记，肩膀忽而被点了一下，他猛然回身——
一个巨大的头戴式探照灯蓦地怼到了他眼前，额头下边的两只“眼睛”圆溜黑亮又硕大。
“啊，我靠……”
在他看清那把探照灯戴上脑袋，还挂了一副黑圆太子镜的人正是戚檐后，他又微笑着请戚檐吃了顿拳头。
“闲得发慌……你从哪里翻到的这些鬼玩意儿？”
“孙煜抽屉里。”戚檐还笑着，“我戴来看看这些是个什么玩意。——你说一个高二的学生，要这些东西来干嘛？”
“又是用了象征手法么？”
戚檐不吭声半晌，又忽地用手撑住桌角，感慨道：“不行，这墨镜也太黑了，本来就近视又带了这么个玩意……文哥，救救小弟命，帮忙递递眼镜……”
“所以你是怎么走过来找我的？”
“看准方向，一股脑冲过来的！”戚檐似乎还有点得意。
“……再有下回，老子把你脑袋拧下来！”
戚檐于是乖顺地摸了把椅子坐下来，等着那人帮自己找眼镜，谁料不过片刻，那人已利落帮他把墨镜取了，又将他先前戴着的那副黑框眼镜挂上他的耳，再一点点自发梢往发丝深处推去。
那过程说不上慢，却叫戚檐心痒了好一阵。
当文侪的双手撤去，他的五官已是近在咫尺，这也就罢了，那距离还在缩短，近得好似下一秒那人的长睫便要扫到他面上。
戚檐原先还在嘴里说些什么“小弟真是有福了”之类的风凉话，这会儿一慌，蓦地垂了眼。
那文侪倒是一直捧着他的脸瞧，末了把他眼镜摘下来，说：“哎呀这样看不清。”
“什么？”
“你眼镜上有暗纹。”文侪专心致志地琢磨着，简短回答。
“啊？——哦。”戚檐不自在地摸了摸后颈。
第70章
“我们文哥，来日若和女孩子谈了恋爱，估计了不得啊……”
戚檐话一脱口便后悔了，他觉着自个儿的举动好似有些不大对头，分明那文侪也没太大反应，他却偏要凑人跟前去说七说八，欲盖弥彰。
“呕。”文侪白了他一眼，一只手将他凑过来乱晃的脑袋给摁稳，专心琢磨着眼镜上头的纹路，又补一句，“你管好你那张总说风凉话的嘴，少扯些莫名其妙的东西——我知道自己有多好，用不着你恭维！”
“哎呦，小弟夸你一句也要挨你骂！”
“谁让你阴阳怪气？从前不也是你这油嘴滑舌的更受欢迎？这话从你嘴里说出来没一点说服力。”文侪说着，把眼镜给他塞手里，才说，“眼镜上头刻了‘2005.1.12’。——啧，我去找个本子和笔。”
“我有笔，不用我的吗？”
“不要。”文侪言简意赅。
“嫌弃了？哎哟，你怎么这样，那笔不也是你递给我的吗？”
“谁嫌弃了？你脑路都往哪儿通？”文侪说着从抽屉里翻出好些纸笔，又随意从其中挑了一套，说，“给了你便是你的，我不拿。”
“给了我，便是我的么……”戚檐喃喃嚼着那话。
文侪最后瞥了他一眼，便把水蓝袖子撸上半截，说：“开干。”
“诶，还是中式校服穿着利落。”戚檐移眼看他。
文侪“嗯”了声：“方便，至少不用总为衬衫发皱而发愁。”
“但是你怎么穿都漂亮。”戚檐支着下巴，饶有兴致地看向他。
“你看到我手里这根绳子了吗？”文侪冲他挥了挥新得的一捆麻绳，“你再这般游手好闲的，老子真抽你！”
戚檐这才放下二郎腿，含着笑去翻东西。然而他一旦脱离文侪的视野，嘴边笑便放了下来，那般漠色同他那副皮囊倒是相配，虽说威压大得叫人不敢近身，但到底是好看的，尖锐的棱角少了笑意来中和，更显精明。
他抚着教室后头那些裁作树状的墙贴，由一头走到另一头，直至再一次触及边角的刹那，将那些东西“嗞啦”撕了开来。
【救救我】【救命】【拜托救救我】【谁来救救我】【好痛好痛好痛好痛好痛】【好饿】【饿死人了】【吃掉吃掉吃掉】
“……”
戚檐环着臂把那些话来回打量，默声思索。
“饥饿”通常被视作一种人体为维系生存而产生的进食欲望，阴梦中少有直接性证据，这里有关求救与饥饿的表述又会指向何事？
艺术性一点来看，“饥饿”可以表示为对任意东西的渴望导致的空虚感。
所以他现在面临的问题是——谁在求救、那人在向谁求救、那人为了什么求救，以及是否有人产生了空虚感，又究竟是对什么产生了渴望。
这回的阴梦是校园主题，而校园主题下的议题可简单归纳于两个方面：学习与人际关系。
纵然“求救”这种级别的词语多半集中在“人际关系”议题下，可由于他们尚无法明确当前这些线索在阴梦当中的扭曲程度，故而无法将“学习”从考虑范围当中排除。
但话又说回来，孙煜分明死在高三那年，这满墙的求救信息却出现在高二教室里，也实在是很耐人寻味。
如若高三教室里存在同样的表述，便基本可以锁定孙煜他遭受了长期的迫害；可如若高三教室里没有，那恐怕发出求救信号之人并不一定是孙煜，也可以说，在此处遭到迫害的人不是孙煜他，或者说不止是孙煜他。
孙煜既有可能是受害者，也不能排除是迫害者与加害者的可能。
戚檐想着，又朝墙走了几步，这才瞧见墙面上有不少明显的划痕，坑坑洼洼的，实在不像人不小心剐蹭出来的痕迹。其中任意划痕的跨度都很大，也不像是僵尸那尖利指甲能够划拉出来的东西……
若非要说像什么留下的痕迹，大概更像是什么猛兽的抓痕……
“戚檐、戚檐——！”
“唉！”戚檐匆促应答。
“想什么呢，叫你老半天了！让你上讲台帮我看看我这位置坐的谁！”
“嗻。”戚檐笑着往前走，上了讲台后连眼都没抬一下，“那儿是……我的座位。”
他这才抬眼看向文侪：“那座位怎么了？”
“和你在我的座位上翻到的东西简直一模一样。”
“哦？难不成又是人格分裂、理想人物之类？”
“不无道理，但是我总觉着类似的委托，薛无平他不会再叫我们接一回。”
“是这样。”戚檐说，“里面有什么至少存在些差异的东西么？”
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